Première année du cycle ingénieur
Le premier semestre de la première année constitue une période de transition entre les classes préparatoires et le cursus de l’ENSAE proprement dit. Il vise à harmoniser les connaissances en économie et mathématiques des élèves issus des classes préparatoires mathématiques et économiques, tout en leur permettant d’approfondir leurs connaissances dans leur domaine d'origine :
Au premier semestre :
- Les élèves de classes préparatoires scientifiques (1A Math) suivent des cours d'approfondissement en mathématiques essentiels pour leur cursus ultérieur à l’ENSAE (analyse fonctionnelle et convexe, théorie de la mesure et intégrale de Lebesgue), découvrent l’économie (initiation à l’économie, histoire des faits économiques, mémoire d’économie descriptive, séminaire d’économie) et la sociologie (introduction aux sciences sociales). Ils suivent également un cours d’algorithmes et programmation en Python. Un nombre limité d'élèves ayant un excellent niveau en mathématiques peuvent suivre un double cursus avec le magistère de mathématiques de l'Université Paris-Saclay, leur cursus étant aménagé pour leur permettre de suivre des cours de mathématiques supplémentaires (voir la section dédiée à ce parcours).
- Les élèves issus des classes préparatoires commerciales ou littéraires (1A Eco, notamment ECG et Khâgnes B/L) suivent des compléments de cours en algèbre, analyse, calcul différentiel, fondements mathématiques des probabilités, un cours d’introduction à l’informatique, et un cours d'enjeux et méthodes en économie contemporaine.
- L'ensemble des élèves suivent des enseignements communs en sciences sociales (conférences d’introduction aux enjeux sociétaux contemporains), une introduction à l'analyse des données appliquée, des cours de langues et de sport. Les élèves ayant déjà un excellent niveau en anglais ou dans une autre langue (C1) pourront à partir de la rentrée 2024 choisir de remplacer une langue vivante par un cours de complément en sciences sociales (cette année en histoire contemporaine).
Le second semestre est consacré à l’introduction aux disciplines fondamentales de l’école (modélisation microéconomique et macroéconomique, théorie des probabilités, optimisation différentiable, introduction à la statistique et à l’économétrie, projet de programmation informatique, économie bancaire et financière). Des enseignements d’ouverture incluent des conférences sur les enjeux environnementaux, une introduction à l’éthique et au droit des données, et un cours d’histoire de l’analyse économique (1A Math) ou d’introduction aux bases de données (1A Eco). Les élèves suivent enfin deux cours de langues, deux cours de compétences relationnelles, et un cours de sport.
L’année se conclut par un stage d’ouverture au monde professionnel.
* Possibilité de prendre ce cours à la place d'un cours de langue si niveau C1 acquis et attesté
| Matière | Heures de cours | Heures de TD | ECTS |
|---|---|---|---|
| UE1-06TC – Mathématiques appliquées | 10 | ||
| Introduction à la statistique | 18 | 18 | 3 |
| Optimisation différentiable | 21 | 16,5 | 3 |
| Théorie des probabilités | 30 | 28,5 | 4 |
| UE1-07TC – Fondements de la modélisation économique | 8 | ||
| Introduction à la macroéconomie | 24 | 18 | 3 |
| Introduction à la microéconomie | 24 | 22,5 | 3 |
| Économie bancaire et financière | 12 | 0 | 2 |
| UE1-08TC – Projets et enseignements d’ouverture | 6,5 | ||
| Introduction à l’éthique et au droit des données | 12 | - | 1 |
| Projet de programmation | 0 | 18 | 3 |
| Introduction aux enjeux environnementaux | 15 | 0 | 1,5 |
| Séminaire sur l'entrepreneuriat | 6 | - | 0,5 |
| Histoire de l’analyse économique (1A-Math) | 18 | 0 | 1 |
| Introduction aux bases de données (1A-Eco) | 6 | 12 | 1 |
| UE1-09TC – Formation humaine | 4,5 | ||
| Anglais | 1h30 ou 3h/sem | - | 2 |
| LV2 – Autre langue | 1h30 ou 2h/sem | - | 2 |
| Compléments de sciences humaines et sociales - S2* | 18 | - | 1,5 |
| Compétences relationnelles au travail – modules d'approfondissement | - | 9 | 1 |
| Sport | 1 séance/sem | - | 0,5 |
* Possibilité de prendre ce cours à la place d'un cours de langue si niveau C1 acquis et attesté
| Matière | Heures de cours | Heures de TD | ECTS |
|---|---|---|---|
| Cours DD ENSAE-HEC 1er Semestre | 20 | ||
| Algèbre Accéléré | 24 | 1 | 5 |
| Analyse (1A-ECI + DD HEC) | 9 | 10 | 3 |
| Calcul différentiel et intégral accéléré | 30 | 28,5 | 4 |
| Introduction à l'informatique (1A-ECO + DD HEC) | 7 | 21 | 3 |
| Fondements mathématiques des probabilités | 18 | 16 | 3 |
Témoignages
Anaëlle Cochepin : élève-ingénieure de 1ère année
Étudiante en 1ère année du cycle ingénieur, Anaëlle a été recrutée via le concours Économie et Sciences Sociales-BL. Elle est issue d’une prépa BL au lycée Janson de Sailly à Paris.
Victor-Adrien Guillerm : élève-ingénieur de première année
Étudiant en première année du cycle ingénieur en 2021, Victor-Adrien a intégré l'ENSAE Paris via le concours économie et mathématiques. Il est issu d'une prépa ECS du lycée Chateaubriand à Rennes.
Rania Mani : élève-ingénieure de 1ère année
Étudiante en 1ère année du cycle ingénieur, Rania a été recrutée via le Concours Commun Mines-Ponts (CCMP). Elle est issue d'une prépa PSI à l'Institut Préparatoire aux Études Scientifiques et Techniques (IPEST) à Tunis.
Lilou Soulas : élève-ingénieure 1e année
Élève en 1e année du cycle ingénieur (2023), Lilou a été admise à l'ENSAE Paris via les admissions sur titre, après une double licence en mathématiques et physique à l'Université Paris-Saclay.